WEBQUEST SOBRE RESIDUOS/RECICLAJE

INTRODUCCION

La generación de residuos es un grave problema en la sociedad actual por el impacto ambiental que dichos residuos producen, tanto desde el punto de vista estético como de contaminación. La solución pasa por el control, reutilización y eliminación de los residuos generados.
Esta webquest está diseñada para los alumnos de Enseñanzas Secundarias obligatorias y post-obligatorias que profundizarán en el tema en función del curso y su grado de implicación individual.

Los objetivos son que los alumnos:
- Comprendan la problemática de esta alta generación de residuos.
- Conozcan los métodos de eliminación de residuos (lo que se denomina “las tres erres”):

• Reducir (Producir la menor cantidad de desechos posible).
• Reutilizar (Volver a usar un objeto para el fin con el que se creó).
• Reciclar (Recuperar materias primas y volver a utilizarlas).

-Tomen conciencia de las soluciones que pueden aplicarse en diferentes ámbitos e instituciones, y de lo que ellos pueden hacer al respecto.

TAREA

- Clasificar los diferentes residuos según su clase (materia orgánica, vidrio, papel, plástico, metales, medicamentos, otros).
- Qué son los contenedores de reciclaje y qué se echa y qué no en cada uno de ellos.
- En qué consiste la eliminación de residuos (las tres erres): reducir / reutilizar / reciclar.
- Cómo se reciclan los diferentes residuos, por ejemplo el papel, un determinado plástico,…
- Qué son los puntos limpios y dónde se encuentran en tu localidad.
- Qué problemas conlleva el depósito de residuos en vertederos. La lixiviación: qué es, cómo evitarla.
- Dar soluciones al problema de los residuos desde el punto de vista de diferentes ámbitos e instituciones.

PROCESO

1- Como punto de partida del tema en grupos de cinco alumnos recoger 2-3 noticias y alguna fotografía de la prensa actual relacionada con el tema residuos/reciclaje. Después en clase hacer una puesta en común de dichas noticias y fotografías, elaborando un panel-mural con ellas, y debatir sobre la problemática de la generación de residuos dando opiniones a favor y en contra del reciclaje.

2- Utilizando los recursos disponibles, principalmente de la red, investigar individualmente los diferentes tipos de residuos y su separación en los distintos contenedores. También buscar dónde se encuentran los puntos limpios de su localidad.

3- En grupos de cinco alumnos poner brevemente en común lo trabajado en el punto 2, después elegir uno de los residuos e investigar en equipo sobre su proceso de reciclado.

4- Para ver la problemática de los vertederos se realizará un experimento sobre lixiviación.

Justificación:

Uno de los finales más corrientes de los residuos suele ser su depósito en vertederos. Entre otros problemas, como impacto ambiental, malos olores, proliferación de enfermedades, etc, uno de los posibles problemas que pueden presentar los vertederos es la difusión de contaminantes a las capas freáticas a través de la lixiviación producida por el agua, en general, la lluvia. En esta actividad los alumnos construirán sendos modelos de vertedero y estudiarán los efectos de la lixiviación.

Material:

- Para cada cinco alumnos: tubos de plástico transparente, un pedazo de papel de filtro impregnado de nitrato de hierro, un lápiz y un pedazo de algodón, una bandeja, un cuentagotas con agua, una toalla de papel y una hoja de papel blanco.
- Para la clase: un frasco con grava, otro con tierra y otro con arcilla.

Objetivo:

Simular los efectos de la lixiviación en un vertedero y de cómo la contaminación que ésta produce puede evitarse o al menos minimizarse eligiendo una estructura geológica adecuada.

Se construirá el modelo de los dos vertederos. Para ello se tomarán los tubos y se taponará uno de sus extremos con un algodón sobre el que se han vertido unas diez gotas de agua.

El vertedero incontrolado se simulará vertiendo a continuación grava, como 1 cm, que se atacará ligeramente con la contera del lápiz; a continuación se verterá como otro cm de tierra, se depositará el papel impregnado de nitrato de hierro y se cubrirá con otro cm de tierra, siempre atacando ligeramente con el lápiz.

El vertedero controlado se simulará situando entre la primera capa de tierra y la grava, cerca de 1 cm de arcilla.

Se situarán los dos tubos sobre la bandeja y se verterá sobre cada uno de ellos el contenido de tres cuentagotas de agua, unas veinte gotas; con esto se simula la lluvia. Se observará si el agua llega a la bandeja. Este líquido es el lixiviado. Se analizará el líquido del modo habitual y se sacarán conclusiones.

5- Finalmente trabajo en común todos los alumnos en clase, donde:

- Cada grupo de cinco alumnos expondrá su trabajo de investigación sobre el proceso de reciclaje del residuo elegido.

- Se aportarán las conclusiones obtenidas en el experimento sobre lixiviación, haciendo los comentarios pertinentes.

- Se elaborará un panel con cartulinas de colores simulando los diferentes contenedores de reciclado para escribir en cada uno lo que se debe o no depositar allí .

- Se darán soluciones al problema de los residuos, que también se plasmarán en un mural, diciendo lo que se puede hacer a nivel de:

• Los hogares (los ciudadanos)
• La escuela
• Las industrias
• Los municipios
• Las naciones
• …

RECURSOS

+ Prensa y revistas.
+ Libros (Por ejemplo: “El libro del reciclaje” de Alfonso del Val)
+ Páginas web:
http://es.wikipedia.org/
http://www.ecoembes.com/
http://www.redcicla.com/
http://www.infoecologia.com/
http://www.bg.profes.net/
http://www.mambiente.munimadrid.es/
http://www.ecoeduca.cl/
http://www.ocu.org/
http://www.vinculando.org/
http://www.educaverde.com/
http://www.sigre.es/
http://elblogverde.com/

EVALUACION

Constará de tres apartados:
- El trabajo individual se valorará con un 25% de la nota total.
- El trabajo en los grupos de cinco alumnos se valorará con el 30% de la nota total.
- El trabajo de las puestas en común, debates y elaboración de murales en el aula se valorará, según participación de cada alumno, con el 45% de la nota total.

CONCLUSION

Con la elección de este tema y la propuesta de estas actividades se pretende que los alumnos combinen la búsqueda de información, el manejo de datos rigurosos y la toma de decisiones responsables tanto de forma individual como colectiva, favoreciendo un debate que concluya en una implicación directa en la problemática de los residuos llevando a la práctica soluciones que estén en su mano.